A lo largo de los cuatro cursos de la Educación Secundaria Obligatoria, con esta materia, nuestro alumnado adquiere gradualmente las herramientas para comprender mejor lo que lee en distintos códigos y a hablar y escribir de manera adecuada y coherente y, otras veces, creativa y original; estudia también gramática para conocer las piezas que forman el sistema de la lengua castellana y aplicar este conocimiento a mejorar lo que dice y lo que escribe. Descubre cómo suenan y qué características tienen las otras lenguas de España y reconoce los vestigios de la de nuestros antepasados en la variedad que hablamos nosotros, para valorarlas a unas y a otros como riqueza cultural y patrimonial. 

Los estudiantes se acercan progresivamente a la Literatura para disfrutar de lo que les gusta leer y para ampliar su horizonte lectoral ir entrando en contacto con los autores de la tradición literaria española y universal. 

Todo ello les facilita, además de la comprensión y aprehensión de las otras asignaturas y tener éxito cuando hande dar cuenta de lo que saben de ellas, el desenvolverse como ciudadanos en una sociedad compleja y cambiante y a discernir la información válida y veraz de la que no lo es. 

Con la optativa de Conocimiento del Lenguaje, ayudamos a los alumnos que tienen más dificultades con la ortografía y el uso adecuado de la lengua y a desarrollar más y mejor su comprensión lectora y su creatividad. 

La materia de Lengua Castellana y Literatura mantiene en Bachillerato una continuidad con la etapa anterior, a la vez que tiene unos fines específicos en consonancia con los objetivos de la etapa.  

Contribuye a la madurez personal e intelectual de los jóvenes; brinda conocimientos, habilidades y actitudes que les permitirán participar en la vida social y ejercer la ciudadanía democrática de manera ética y responsable. También les capacita para el acceso a la formación superior y al futuro profesional de manera competente. 

Persigue esta asignatura la eficacia comunicativa en la producción,recepción e interacción oral, escrita y multimodal, y el uso ético del lenguaje para la convivencia, la resolución dialogada de los conflictos y la construcción de vínculos personales y sociales basados en el respeto y la igualdad de derechos de todas las personas. La profundización en el conocimiento de la gramática y el dominio de la sintaxis además contribuirán sobremanera a conseguir esta eficacia comunicativa y a utilizar de manera crítica la información de los medios de comunicación. 

Saber la historia de las lenguas, dialectos y variedades lingüísticas de España y los fenómenos que las identifican es fundamental en esta etapa educativa para que nuestros jóvenes perciban y consideren a todas ellas como valores patrimoniales y respeten a quienes las usan. 

Mediante la educación literariafavorecemos una aproximación amplia a la cultura, proponiendo la lectura de obras fundamentales de nuestra tradición literaria a la vez que la de obras actuales para ahondar así en la relación continua entre el pasado y el presente. 

La materia optativa de Literatura Universal continúa el trazado seguido para la educación literaria en la etapa anterior, al tiempo que complementa la abordada en Lengua Castellana y Literatura de Bachillerato. Constituye un espacio privilegiado para el desarrollo de las dos modalidades de lectura literaria planteadas a lo largo de toda la escolarización: la lectura guiada y la lectura autónoma. 

A los estudiantes que la eligen les permite disfrutar más de la lectura al acceder a obras complejas del patrimonio universal que reclaman habilidades de interpretación más consolidadas y que abren su mirada a otros marcos culturales. 

La lectura compartida y autónoma de clásicos -y no tan clásicos- de la literatura universal, la deliberación argumentada en torno a ellos y el desarrollo de proyectos de investigación, recreación y creación a propósito de éstos animan a nuestros alumnos a elegir esta materia optativa. 

Si bien los objetivos de esta materia son similares a los pretendidos en la educación presencial -aumentar la competencia lingüístico-comunicativa y enriquecerla conociendo las demás lenguas de España y acercar al alumnado a las etapas, corrientes y obras más representativas de nuestra literatura para que se deleite con su lectura-, el modo de conseguirlos varía considerablemente puesto que su enseñanza se lleva a cabo con una metodología eminentemente flexible, en la que cada estudiante puede elegir los tiempos en los que la cursará, la combinación de tutorías presenciales y mediante plataformas digitales y adecuar sus ritmos de trabajo a sus circunstancias personales. 

La lectura guiada y comentada de los grandes clásicos universales contribuye no solo a su conocimiento y disfrute sino también a mejorar su capacidad de expresión y moldear mejor su pensamiento crítico en un entorno de aprendizaje flexible y adecuado a las circunstancias personales del alumnado que elige seguir estudiando y formándose en la educación a distancia.